Recursos para profesores y estudiantes de primer año de bachillerato
¡Aquí estamos chicos! El enfoque en el pensamiento computacional es fundamental en la sociedad de la información
he aquí el enlace al laberinto clásico realizado por millones de personas.
https://code.org/hourofcode/hourofcode
Comienza desde aquí para entender el mundo de la lógica informática y la resolución de problemas.
La informática no es el estudio del ordenador, como, por ejemplo, la biología no es el estudio del microscopio…o como la astronomía no es el estudio del telescopio o la química no es el estudio de las probetas!
¿De qué se ocupa la informática? Mis chicos saben responder banalmente a esta pregunta disociando absolutamente la informática del estudio del ordenador.
Las matemáticas se ocupan de estudiar reglas, principios, metodologías y el objeto de estudio son los números, puntos y líneas, etc…
La informática se ocupa de estudiar cómo las informaciones de cualquier naturaleza pueden ser tratadas, elaboradas y estudiadas.
La información es el objeto de estudio de la informática. Otra cosa son las materias tecnológicas que se acercan al estudio del ordenador. Distinguir la tecnología de la informática es el primer paso necesario para entender que la informática es una materia absolutamente indispensable en el mundo moderno. La lógica, el pensamiento computacional, el estudio de los paradigmas clásicos de la gestión de cualquier información trasciende absolutamente el tecnicismo y el estudio del ordenador, así como la astronomía no es asociable al estudio del telescopio, sino al estudio del universo visible e invisible.
El ordenador es absolutamente solo un medio necesario para elaborar mejor, con metodologías abstractas, las informaciones.
He aquí otros recursos para los docentes indispensables para el enfoque en el pensamiento computacional
https://curriculum.code.org/hoc/plugged/1/
El pensamiento computacional y la lógica deberían ser enseñados desde los primeros años para desarrollar en los niños una lógica básica indispensable para el pensamiento científico y constructivo.